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绪论 单元测试
文章目录
1、判断题:
本门课程采用线上“教、学、测”一体化教育模式。
选项:
A:错
B:对
答案: 【对】
第一章 单元测试
1、单选题:
学校教育的根本任务是( ),培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。
选项:
A:实事求是
B:言传身教
C:立德树人
D:与时俱进
答案: 【立德树人】
2、单选题:
教育功能是体育最基本的功能, 他的作用出表现在学校这个特定领域,也深刻影响着( )
选项:
A:整个社会
B:军事领域
C:政治领域
D:经济领域
答案: 【整个社会】
3、多选题:
大学体育是高等教育的重要组成部分,是实现高等学校( )的重要途径。
选项:
A:体育强国
B:教育目标
C:科教兴国
D:人才培养
答案: 【体育强国 ;
教育目标 ;
科教兴国 ;
人才培养】
4、多选题:
大学体育的基本任务,担负着怎样的使命?( )
选项:
A:提高学校体育竞技水平,促进校园体育文化形成
B:进行思想品德教育,增强纪律性,培养勇敢、顽强进取精神,提高学生社会适应能力
C:传授体育基础知识、基本技术和基本技能,建立健康第一的体育观
D:全面开展学校各项体育活动
E:增强学生体质,增进健康,提高学生体能水平
答案: 【提高学校体育竞技水平,促进校园体育文化形成;
进行思想品德教育,增强纪律性,培养勇敢、顽强进取精神,提高学生社会适应能力;
传授体育基础知识、基本技术和基本技能,建立健康第一的体育观;
全面开展学校各项体育活动;
增强学生体质,增进健康,提高学生体能水平】
5、判断题:
体育使人的身体素质提高,心理素质增强,人格品质完善,对于人个体来说这是一个不断进化的过程。 ( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【对】
第二章 单元测试
1、单选题:
“慢性疲劳综合征“又称为( )1988年,美国疾病预防控制中心(CDC)正式命名了“慢性疲劳综合征”并确定:临床评定的、不能解释的、持续或反复发作的、6个月或更长时间的慢性疲劳。
选项:
A:健康
B:亚健康
C:疲劳症
D:疾病
答案: 【亚健康】
2、单选题:
保持良好的状态,和谐的人际关系和积极乐观的人生态度,善于承担责任,从而能更好的适应社会。属于健康分类中的( )
选项:
A:心理健康
B:躯体健康
C:生理健康
D:道德健康
答案: 【心理健康】
3、多选题:
1984年,世界卫生组织(WHO)在其宪章中明确提出:“健康不仅是免于疾病和衰弱,而是保持躯体,精神和社会诸方面的完美状态。”健康的定义一共包括了( )重要因素。
选项:
A:躯体健康
B:社会健康
C:心理健康
D:道德健康
答案: 【躯体健康 ;
社会健康 ;
心理健康 ;
道德健康】
4、多选题:
亚健康的主要特征包括( )
选项:
A:身心上不适应的感觉所反映出来的种种症状,如疲劳、虚弱、情绪改变等
B:与年龄不相适应的组织结构或生理功能减退所致的各种虚弱表现
C:某些疾病的病前生理病理学改变
D:微生态失衡状态
答案: 【身心上不适应的感觉所反映出来的种种症状,如疲劳、虚弱、情绪改变等;
与年龄不相适应的组织结构或生理功能减退所致的各种虚弱表现;
某些疾病的病前生理病理学改变;
微生态失衡状态】
5、判断题:
“吃得好,睡得好,心情好”时可以适当摈弃规律生活习惯,偶尔熬夜和依赖行为不影响健康。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【错】



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